De Andrés pide que los escolares puedan estudiar en su lengua materna, lo que no es «estar en contra del euskera»

Denuncia que la excesiva regulación en vivienda «expulsa a los constructores» de Euskadi y anula la oferta

BILBAO, 26 Sep. (EUROPA PRESS) – El presidente del PP vasco, Javier De Andrés, ha reclamado que los escolares puedan estudiar en su lengua materna para mejorar los resultados académicos. «Pedir que la gente pueda estudiar en su lengua materna no es estar en contra del euskera, porque se puede estudiar en euskera. Lo que estamos pidiendo es libertad de elección, de modelo y no imposición, que es lo que estamos sufriendo y es lo que ha llevado al fracaso», ha aseverado.

De Andrés ha clausurado este sábado en Bilbao el acto con el que Nuevas Generaciones de Bizkaia ha procedido a renovar su presidencia, que queda en manos de Miguel Adán, relevando así al actual presidente y parlamentario vasco, Santiago López.

En su intervención, el líder de los populares vascos se ha referido al último informe Pisa que refleja unos peores resultados en la educación vasca, para denunciar las condiciones «impuestas» por el nacionalismo en el modelo educativo, que han conducido al «fracaso».

Como solución, ha apostado por la «libertad». «Por lo visto, ellos (en alusión a los nacionalistas) creen que aportar libertad es estar en contra del euskera, pero eso es porque tienen una concepción un poquito dictatorial de cómo se tiene que hacer el sistema educativo en este país. Y nosotros pedimos libertad, que los padres puedan escoger el modelo lingüístico y el modelo educativo», ha manifestado.

En este sentido, ha recordado que «ya el Consejo Escolar de Euskadi lo dijo en 2012, y anteriormente en 2007 había también anuncios dentro del Instituto Vasco de Evaluación advirtiendo de que los mejores resultados se daban cuando el alumno estudiaba en su lengua materna, y ahora el Consejo Escolar de Evaluación dice que los mejores resultados se daban cuando el alumno estudiaba en su lengua materna».

Según ha resaltado, ahora mismo la oferta de modelo B «para poder estudiar en castellano o al menos una parte de tu educación, se reduce al 0,2% de la enseñanza en el País Vasco. El 99,8% es un modelo exclusivamente en euskera, y eso dice el lehendakari que es porque hay una capacidad de libertad para poder escoger».

«Cuando están diciendo estas cosas, cuando mienten para justificar su política y quieren ocultar que hay un modelo de imposición lingüístico, es porque tienen muy poca confianza en la sociedad vasca y tienen muy poca confianza en la libertad. Nosotros lo que hemos dicho siempre es que lo que hay que hacer es aportar libertad a esta sociedad y quitarle las imposiciones», ha subrayado.

A su juicio, «todo lo que está ocurriendo en educación y en vivienda es fruto de esa severidad en la cual el nacionalismo y también la izquierda ejercitan siempre, limitando la libertad, con imposiciones y con condiciones insuperables para una parte de la sociedad».

VIVIENDA

Esa misma «libertad» que ha defendido para elegir el modelo educativo es la que pide también para la política de vivienda, argumentando que ya en 2006, cuando se aprobó la Ley de Vivienda en el Gobierno Vasco, promovida por Ezker Anitza-IU, los populares advirtieron de que iba a conducir al «colapso de la vivienda en el País Vasco», porque los constructores se iban a «marchar a construir otro lado, porque no se puede construir aquí» y no iba a haber oferta «suficiente».

«Dijimos todo lo que luego realmente ha ido sucediendo, porque estaba claro. Toda la ley estaba concebida para limitar la libertad, para impedir que se pudiera responder y que se pudieran casar la oferta y la demanda. Y si tú impides que haya oferta, pues la demanda continúa por lo menos un tiempo y eso eleva los precios», ha manifestado.

Frente a las voces que apuestan por «intervenir en el mercado», ha destacado que «querrán decir anular el mercado, porque está absolutamente intervenido». «El País Vasco está establecido hasta el número de metros cuadrados que tiene que tener cada cosa, la orientación de cada vivienda…, lo que nos ha llevado a una posición de imposibilidad de acceso a la vivienda», ha lamentado.

Muriel Larrea: “Situarse únicamente por delante de Ceuta y Melilla en lectoescritura evidencia el fracaso de las políticas del Gobierno Vasco”

  • “La reflexion llega tarde. Desde 2009 perdiendo competencia lectora, matemáticas y ciencias, y empieza la reflexión ahora?”, cuestiona la parlamentaria.
  • «Cuando se pone la educación al servicio de la ideología, el resultado es dejar a nuestros jóvenes a la cola en comprensión lectora», denuncia.

Vitoria, 8 de septiembre de 2026.- La portavoz de Educación del Grupo Vasco Popular en el Parlamento Vasco, Muriel Larrea, ha valorado hoy con honda preocupación los resultados del último informe PISA en el ámbito de la comprensión lectora, señalando directamente a la «deriva ideológica» impuesta por el Ejecutivo autonómico en las aulas vascas como la causa principal del deterioro pedagógico.

«Cuando se pone el sistema educativo y la educación al servicio de la ideología en lugar de al servicio del aprendizaje, esto es exactamente lo que sucede: que quedamos a la cola de toda España, únicamente por delante de Ceuta y Melilla, con los peores resultados en comprensión lectora», ha denunciado la parlamentaria popular.

«Saber lo que se lee y lo que se escribe es un elemento vital»

Larrea ha incidido en que la lectoescritura no es una materia accesoria, sino el pilar instrumental sobre el que se fundamenta cualquier desarrollo personal, académico y laboral: «La comprensión lectora es un elemento vital para el desarrollo de una vida profesional y para el avance de cualquier sociedad abierta y crítica. Es algo tan esencial como saber lo que lees y saber lo que escribes. Si un alumno no comprende un texto, difícilmente podrá asimilar materias científicas, técnicas o humanísticas, ni competir en igualdad de condiciones en el mercado laboral».

En este sentido, la representante del Partido Popular ha advertido del riesgo que supone persistir en políticas educativas alejadas de la excelencia y centradas en obsesiones identitarias: «Cuando se pervierte el sentido de la educación —cuyo único fin debe ser la evolución, el conocimiento y el desarrollo integral de los jóvenes—, las consecuencias son devastadoras: nos encontramos ante una sociedad que en el futuro no va a entender ni siquiera lo que lee».

Exigencia de un giro radical hacia la calidad y la excelencia

Desde el Grupo Vasco Popular, Muriel Larrea ha exigido al Departamento de Educación que asuma responsabilidades, deje a un lado la complacencia y rectifique de inmediato sus prioridades curriculares. «No podemos tolerar que los recursos de los contribuyentes y el esfuerzo de las familias acaben traduciéndose en un retroceso formativo constante. Es urgente devolver a la escuela vasca la exigencia académica, el refuerzo de las competencias básicas y la libertad pedagógica, desterrando cualquier intento de adoctrinamiento o imposición que lastre el porvenir de nuestros estudiantes», ha concluido.

El PP Vasco exige explicaciones a Educación ante la sospecha de que alteró la muestra de PISA para camuflar el fracaso de su modelo educativo

  • Muriel Larrea denuncia que el Departamento busca “hacer trampas” en las evaluaciones internacionales ante un modelo educativo que “hace aguas por todas partes”
  • La parlamentaria popular registra iniciativas para aclarar si se redujo el alumnado evaluado, los criterios aplicados y si se cumplen los estándares exigidos por la OCDE.

1 Septiembre 2026.- La parlamentaria del Grupo Parlamentario Popular Vasco-Euskal Talde Popularra (GPV-ETP), Muriel Larrea, ha registrado en el Parlamento Vasco una solicitud de información y una batería de preguntas para respuesta por escrito dirigidas al Departamento de Educación con el objetivo de esclarecer si el Ejecutivo autonómico ha modificado o reducido la muestra de centros y alumnos participantes en la última edición del informe PISA.

Larrea ha advertido de que cualquier alteración deliberada en el diseño de la muestra respondería exclusivamente a un intento de encubrir el continuo deterioro en las competencias básicas del alumnado vasco: «El modelo educativo del Gobierno Vasco hace aguas y la respuesta del Departamento no puede ser recurrir a la ingeniería estadística y a las trampas para ocultar los malos resultados. Reducir la muestra no soluciona los problemas de las aulas; solo demuestra que tienen miedo al diagnóstico real», ha denunciado.

Exigencia de transparencia y rigor técnico

Mediante las iniciativas formalizadas en la Cámara vasca, la representante popular ha requerido al Departamento de Educación:

Iniciativa / ÁmbitoInformación y Reclamación Técnica  
Diseño MuestralInforme técnico completo sobre la muestra evaluada en Euskadi (centros y alumnos) comparada con las tres ediciones anteriores.
Criterios de CambioCopia íntegra de las resoluciones o memorias que motivaron y justificaron cualquier modificación o reducción de la muestra.
Validación OCDE / INEEComunicaciones y dictámenes oficiales que acrediten el cumplimiento de los estándares internacionales de representatividad y cobertura estadística.

«No se puede tapar el declive con ingeniería estadística»

La parlamentaria del Grupo Popular Vasco ha subrayado que la sociedad vasca merece conocer la realidad objetiva del sistema escolar: «Euskadi cuenta con uno de los presupuestos por alumno más elevados, pero la gestión educativa sigue sin dar respuesta al retroceso en competencias básicas. En lugar de asumir responsabilidades y corregir el rumbo, prefieren maquillar los datos para eludir el debate público».

«Los padres, la comunidad educativa y el conjunto de la ciudadanía exigen total transparencia y un compromiso real con la calidad y la excelencia académica, no maniobras para maquillar el fracaso de una política educativa agotada», ha concluido Muriel Larrrea.

El PP pide explicaciones al Gobierno Vasco por las respuestas «genéricas e insuficientes» ante casos de acoso escolar

VITORIA 28 Ago. (EUROPA PRESS) – La parlamentaria del PP vasco Muriel Larrea ha pedido explicaciones a la consejera de Educación, Begoña Pedrosa, por las respuestas «genéricas, despersonalizadas e insuficientes» otorgadas por la Administración ante casos «severos» de violencia o acoso escolar.

Larrea ha registrado una pregunta parlamentaria en cuya justificación destaca que «la lucha contra el acoso escolar exige un seguimiento riguroso, continuo e individualizado de cada expediente abierto por los centros educativos».

La representante del PP añade que tiene constancia de «denuncias de familias que refieren respuestas administrativas genéricas, despersonalizadas e insuficientes ante situaciones severas de violencia o acoso escolar, incluso en casos con atención médica o psiquiátrica acreditada».

Ante esta situación, considera «imprescindible» conocer «los mecanismos reales de supervisión con los que cuenta el Departamento de Educación».

Por ese motivo, pide a Pedrosa que explique si su departamento dispone de «un registro individualizado y centralizado que permita monitorizar de forma exhaustiva la evolución técnica, psicológica y legal de cada expediente de acoso escolar abierto en la Comunidad Autónoma del País Vasco».

EFICACIA

A su vez, solicita que aclare qué protocolo o criterio técnico específico aplica Educación «para evaluar si las medidas organizativas adoptadas por la dirección de un centro escolar han protegido eficazmente a la víctima y han frenado las agresiones».

También demanda datos sobre el número de casos de acoso escolar registrados durante el último curso académico en los que el Departamento de Educación ha actuado de oficio «para intervenir, revisar o modificar las decisiones organizativas tomadas de manera interna por los centros educativos».

Larrea, asimismo, pregunta a la consejera si considera que las resoluciones denegatorias de traslados de centro en casos graves de acoso escolar notificadas mediante canales automatizados y sin firma de autoridad responsable «cumplen con los principios de transparencia, empatía y seguridad jurídica exigibles a la Administración pública».

El Partido Popular ruega al PNV, «la nueva izquierda vasca», y al PSOE, «carcomido por corrupción», que dejen de «manosear la educación»

Pide una PAU «única» y vincula los ceros en las pruebas de euskera con «las obsesiones nacionalistas»

BILBAO, 8 Jul. (EUROPA PRESS) – El vicesecretario de Educación e Igualdad del PP, Jaime de los Santos, ha rogado al PNV, al que ha calificado como «la nueva izquierda vasca», y al PSOE, «la izquierda carcomida por corrupción», que dejen de «manosear la educación» y dejen ser «felices y libres» a las nuevas generaciones.

De los Santos se ha desplazado este miércoles a Bilbao, donde, junto al presidente del PP del País Vasco, Javier de Andrés, ha mantenido un encuentro con jóvenes, alguno de ellos afectado por los «ceros» con los que fueron puntuados decenas de alumnos en la PAU.

El vicesecretario de Educación e Igualdad del PP ha defendido la importancia de la libertad y la educación en democracia y, en este sentido, ha reivindicado el concepto de distrito único que «ofrece posibilidades a cualquier alumno o alumna, esté donde esté, a optar a una universidad como consecuencia de su mérito, de su esfuerzo y del trabajo que haya llevado a cabo durante su etapa educativa».

En cambio, ha afirmado que en Euskadi la Ley educativa que implementó la «nueva izquierda vasca», en referencia al PNV, les impide «poder competir en igualdad de oportunidades con el resto de jóvenes españoles», lo que, «a su juicio, es un drama».

Además, ha lamentado que el PNV va «de la mano» de la otra izquierda, de «la izquierda de la LOMLOE, que es la peor ley educativa que ha tenido España».

Jaime de los Santos también se ha referido a la lengua y ha señalado que el PNV defiende que los padres y padres pueden elegir el modelo que quieren (A, B o D) pero «no vale con grandes titulares si luego la oferta no va de la mano de esta realidad». «Desgraciadamente, cuando se habla del PNV, hablar de derechos es casi un oxímoron», ha indicado.

El representante del PP ha afirmado que cuando la educación «está lastrada por ideas identitarias, excluyentes, que llevan incluso a que un corrector lleve al 0 a 79 de los 80 alumnos, si es por pura subjetividad, mal, y si es en base a un proyecto que quiere acabar con los derechos de los alumnos y las alumnas, peor».

«Y lo sorprendente es que haya quien incluso celebre que se le estén robando derechos a las nuevas generaciones», ha criticado Jaime de los Santos, que ha defendido «una PAU única que, en ningún caso, borra las particularidades de cada territorio y que sigue dejando de forma impecable que los currículos estén en un porcentaje en manos de los gobiernos autonómicos para así dar respuesta a las necesidades de cada comunidad, pero que tiene que asegurar correcciones objetivas y de la misma manera para todos los alumnos nazcan donde nazcan».

Jaime de los Santos, que ha reclamado que la PAU sea en los mismos días, con el mismo modelo de examen, ha reclamado que se quiera «excluir» a alumnos que en Euskadi optan por realidades «que no están dentro de la identidad siempre alienante de algunos». A su juicio, esa exclusión «casi siempre va de la mano de las políticas dictatoriales y a quienes se les llena la boca hablando de derechos no pueden robárselos a los jóvenes».

«NUEVA IZQUIERDA VASCA»

Jaime de los Santos ha defendido que los padres y madres puedan elegir el modelo educativo de sus hijos. Por todo ello, ha rogado a «estos señores de la nueva izquierda vasca, o sea, el PNV, y a los de la izquierda carcomida por la corrupción -al PSOE- que dejen de manosear algo tan extraordinariamente importante como la educación y que a las nuevas generaciones les dejen ser felices y sobre todo libres para elegir un futuro».

El responsable de Educación del PP ha asegurado que le «entristece ver» que Euskadi ocupe el lugar decimocuarto en el informe PISA y cree que «las malas políticas han lastrado hasta el punto de tener los peores resultados educativos».

JAVIER DE ANDRÉS

Por su parte, el presidente del PP del País Vasco, Javier De Andrés, ha afirmado que el modelo educativo vasco «ha fracasado» tanto en la enseñanza de euskera como el conjunto de las materias.

También se ha referido al problema de los «ceros» con que han sido puntuados decenas de alumnos en la PAU y ha aludido a que, al parecer, ha sido un «único tribunal y parece que un único examinador» el que ha otorgado esas notas.

A su juicio, lo que se puede pensar es que es una persona que «no ha buscado el equilibrio» y «se le ha ido la mano poniendo ceros como un loco». «No sé, tendrá algún problema de desequilibrios. Él no ha buscado el equilibrio, él no ha buscado la equidad», ha indicado.

De Andrés cree que el problema en Euskadi es que esa actitud «manifiestamente injusta» de ese examinador «ha estado respaldada por una parte de la sociedad, que alaba y apoya esa injusticia». Según ha apuntado, es algo que pasa en «muchas áreas» en Euskadi, siempre relacionadas «con los objetivos y las obsesiones nacionalistas, ideológicas, identitarias».

«Pasa con mucha frecuencia. Hemos podido ver cómo líderes de opinión y líderes políticos han respaldado que una persona haya actuado con tanta irregularidad y con una mano voluntariamente de objetivo político, de construcción nacional, castigando a determinados alumnos, en este caso los que estudiaban en un modelo que no le gusta a ese sector de la sociedad», ha manifestado.

Por lo tanto, ha insistido en que en Euskadi hay un problema «con las obsesiones identitarias de algunos y con el extremismo nacionalista» que se ha padecido durante «tanto tiempo».

Además, Javier De Andrés cree que lo ocurrido en la PAU ha sucedido porque no «había una confidencialidad de los datos y se podía identificar cuál era el centro del cual procedían esos exámenes».

Ante lo ocurrido ha reclamado a los poderes públicos que «actúen» para que «haya equidad en la hora de hacer la evaluación» y ha advertido de las consecuencias para los alumnos que «no pueden estudiar la carrera que tenían prevista».

«Esto es un asunto que llevábamos desde hace mucho tiempo siendo conscientes de ello y que había que buscar una equidad, un equilibrio», ha indicado Javier De Andrés, que ha recordado que en 2024 los consejeros de educación de las 12 comunidades gobernadas por el Partido Popular, se pusieron de acuerdo en buscar una PAU que «fuera común y que evitara esos desequilibrios». Según ha indicado, se ha aplicado en las comunidades del PP pero tienen la aspiración de extender un modelo «de equidad e igualdad».

De Andrés señala que «va contra la historia de Euskadi» encabezar la tasa de absentismo laboral en España

«Hace falta abordar el problema con valentía», asegura el dirigente vasco

BILBAO, 8 Jul. (EUROPA PRESS y REDACCIÓN) – El presidente del PP vasco, Javier De Andrés, ha mostrado su preocupación por el absentismo y ha indicado que Euskadi «encabeza» la tasa de absentismo laboral en España, lo que va en «contra de su historia» porque los vascos han demostrado «capacidad de trabajo, de compromiso con la empresa» y ha sido parte del «éxito» de Euskadi.

Sin embargo, ha señalado que hay 93.000 vascos de un millón de personas afiliadas a la seguridad social que falten cada día al trabajo, por lo que existe un «problema» y habrá que resolverlo.

De Andrés ha realizado estas declaraciones en presencia del vicesecretario de Educación e Igualdad del Partido Popular, Jaime de los Santos, que ha acudido a Bilbao para participar, junto al presidente de los populares vascos, en un acto con jóvenes, tras la palabras del presidente del PP, Alberto Núñez Feijóo, en relación al absentismo ayer en Bilbao.

Para Javier De Andrés, «es evidente que hay una parte de la gente que no va a trabajar que no es por una razón de salud. O alguien me dice a mí por qué los vascos van a resultar ahora que somos los que tenemos la peor salud de Europa y la peor salud de España y por eso no podemos ir a trabajar. Eso no es verdad. Aquí está ocurriendo algo, es evidente», ha agregado.

A su juicio, habría que afrontarlo y hace «falta valentía». «Y cuando alguien muestra un mínimo de valentía para afrontar este enorme problema que tenemos, especialmente en el caso vasco, creo que lo que habría que hacer es, por lo menos, respetarlo», ha manifestado.

El líder de los populares vascos ha señalado que «ojalá» desde otras formaciones, como las que tienen responsabilidades de gobierno en Euskadi, hicieran una reflexión sobre la razón de que Euskadi tenga la tasa de absentismo laboral más alta. «Todavía estoy esperando que me digan algo», ha añadido.

Javier De Andrés, que ha manifestado que Feijóo defendió que es un tema que se debe debatir entre los agentes sociales, ha indicado que la administración pública debería dar explicaciones de «por qué en algunas áreas del gobierno vasco, por ejemplo, en determinados ámbitos de la sanidad, hay absentismo laboral del 20% y en otros sectores del 15%».

«A qué tipo de castigos someten a los funcionarios para que tengan un 20% de absentismo laboral? ¿No será que no hacen el control adecuado? ¿No será que hay fallos dentro del sistema para que esto ocurra?», se ha preguntado.

Javier De Andrés ha incidido en que es un tema que «realmente hay que tomarse en serio y no coger el rábano por las hojas, no buscar el elemento de discordia».

DIÁLOGO SOCIAL

Por su parte, el vicesecretario de Educación e Igualdad, Jaime de los Santos, ha dfendido que la receta al absentismo debe ser el «diálogo social» y ha reprochado al Gobierno de Pedro Sánchez que «no se lo tome en serio».

Ante el hecho de que Feijóo utilizara la palabra «cáncer» para referirse al absentismo, ha indicado que es un «uso metafórico» y le parece «lamentable» que la exministra de Hacienda, María Jesús Montero, «cuyos tres directores de la SEPI están imputados por delitos de todo tipo», se atreva a señalar el uso de una palabra que «no deja de estar perfectamente imbricada en el castellano».

El representante del PP ha señalado que lo «sorprendente» es que en 2018 se tuvieran «que invertir 14.000 millones de euros para cubrir «esas bajas y que hoy, en 2025, sean 33.000 millones de euros». «Y si María Jesús Montero o Pedro Sánchez no lo quieren ver, lo que nos estarán demostrando es que no quieren ver nada, solamente quieren ver las cuentas corrientes de algunos cada vez más llenas», ha añadido.

A su juicio, nunca han sido «responsables ni están en las preocupaciones de un país» como España y ha defendido que se debe, al menos, abrir un debate sobre el absentismo.

«¿33.000 millones de euros? ¿Saben todas las escuelas que se podrían abrir, por ejemplo en Euskadi, con una pequeña parte de ese dinero para asegurarse la opción A (educación en castellano) a todas aquellas familias que así lo consideren. Esto ocurría en esta misma comunidad autónoma no hace tanto, lo que pasa es que cuanto más se izquierda el PNV, las cosas van todavía a peor», ha denunciado.

A juicio de Jaime de los Santos, la enfermedad que debería preocupar es «la que tienen las instituciones por culpa de un tal Pedro Sánchez» y tendría que llevar al presidente del gobierno a convocar unas elecciones.

«Porque tener a la directora general de la Guardia Civil imputada y al DAO de la Guardia Civil y a los tres exdirectores de la SEPI y al que fue el ministro de Transportes y su mano derecha en la cárcel y con una sentencia firme por unanimidad del Tribunal Supremo de 24 años y al que después fue su secretario de organización, el señor Santos Cerdán, con una imputación infinita en la Audiencia Nacional, es lo que enferma las instituciones», ha agregado Jaime de los Santos.

Seguidamente, ha denunciado «el manoseo y al trilerismo del gobierno de España» y ha reponsabilizado también a PNV y EH Bildu de que estén «enfermas las instituciones por sostener al gobierno».

MÓNICA GARCÍA

El representante del PP también ha citado la ministra de Sanidad, Mónica García, que ha llevado «a la mayor huelga de la historia de la democracia de médicos», lo que está derivando en que se retrasen pruebas diagnósticas y se estén desagendado operaciones. Ha indicado que es «inaceptable» lo que está ocurriendo y si hay «una buena sanidad es por las comunidades» porque hay un «marco nacional impresentable por culpa de Mónica García».

Por todo ello, ha insistido en que se sean «responsables y convoquen elecciones», pero que «no utilicen una preocupación que tiene que ser motivo de reflexión (absentismo) en un ataque al único partido que en estos momentos está pensando por la salud de la democracia y de las instituciones».

Jaime de los Santos ha señalado que la Aireff es la primera que en su último informe habla de la preocupación sobre el absentismo laboral y «pone una lamparita roja al gobierno» para que «se lo tomen en serio» pero «esas gentes del gobierno de España prefieren dedicarse o a esconder su basura o simplemente a intentar generar polémicas».

A su juicio, la receta para abordar el tema del absentismo y llegar a un acuerdo es el diálogo social, algo que, desde que Yolanda Díaz es ministra de trabajo no existe en este país», ya que simplemente «intenta rascar algún voto en el menguante Sumar».

Tras señalar que no se trata de «mirar en contra de nadie que en realidad esté atravesando algo tan traumático como es una enfermedad», ante la mención de Feijóo de abordar el tema «con acuerdo o sin acuerdo», ha reiterado que la receta es el diálogo social.

«Por tanto, claro, los problemas se resuelven sí o sí, poniendo la fuerza de un partido responsable como es el Partido Popular para que esa solución sea rápida y sobre todo eficiente», ha precisado.

El PP vasco responsabiliza a Pedrosa y Bengoetxea del «naufragio» del sistema educativo vasco

VITORIA 7 Jul. (EUROPA PRESS) – La parlamentaria del PP Muriel Larrea ha denunciado el «naufragio» en el que, según ha dicho, se encuentra el sistema educativo vasco, una situación de la que ha responsabilizado al rector de la EHU, Joxerramon Bengoetxea, y a la consejera de Educación, Begoña Pedrosa,

Larrea ha afirmado, a través de un comunicado, que los últimos datos de la PAU reflejan que «hay hasta 12 tribunales implicados con desviaciones de más de dos puntos en varias pruebas», lo que –según ha dicho– «supone una anomalía intolerable que perjudica directamente el esfuerzo de los estudiantes».

Asimismo, ha lamentado el «desplome» de los resultados en asignaturas como Física, Matemáticas y Euskera, señalando fallos «graves» en ciencias, idiomas y gestión general.

Larrea ha señalado como responsables de esta situación al rector de la EHU, Joxerramon Bengoetxea, y a la consejera de Educación, Begoña Pedrosa, y ha pedido que se asuman «responsabilidades inmediatas para frenar la caída del sistema educativo vasco».

El PP vasco denuncia que el cierre del centro Larrañazubi de Getxo «es un atropello a la libertad de las familias»

VITORIA 30 Mar. (EUROPA PRESS) – La parlamentaria del PP Muriel Larrea ha denunciado que la decisión del Gobierno Vasco de cerrar el centro educativo Larrañazubi de Getxo (Bizkaia) «es un atropello a la libertad de las familias».

Larrea, en declaraciones a los medios de comunicación en el Parlamento Vasco, ha denunciado que el Ejecutivo vasco pretende cerrar el centro Larrañazubi, «uno de los pocos» que –según ha dicho– imparten el ‘modelo A’ de enseñanza en castellano.

La portavoz de Educación del PP vasco ha calificado esta decisión de «atropello a la libertad de las familias y a la libertad de poder elegir modelo educativo». Según ha dicho, el Ejecutivo vasco pretende «cercenar los pocos centros educativos que tienen ‘modelo A'».

La parlamentaria del PP, que ha acompañado a un grupo de familias que han expuesto la situación del centro ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco, ha asegurado que la decisión de cerrar Larrañazubi «es puramente ideológica».

Asimismo, ha señalado que con este tipo de medidas, el Departamento de Educación «en ningún momento están pensando en los alumnos, en los alumnos vulnerables, o en lo que necesitan las familias».

El PP vasco denuncia que el único colegio público de educación especial de Euskadi no tenga servicios mínimos de comedor y transporte durante la jornada de huelga

Larrea: “El Gobierno Vasco no puede dejar desamparadas a las personas con más necesidades”

VITORIA 16 Mar. (REDACCIÓN) – El Partido Popular del País Vasco ha denunciado este lunes la situación generada en el Colegio Público de Educación Especial Gorbeialde de Vitoria-Gasteiz, donde, según ha advertido, no se han fijado servicios mínimos ni para el comedor ni para el transporte con motivo de la jornada de huelga convocada en Euskadi.

La parlamentaria Muriel Larrea ha alertado de que se trata de “una situación especialmente grave”, ya que Gorbeialde es el único centro público de educación especial existente en Euskadi, «lo que supone que el alumnado con mayores necesidades de apoyo educativo pueda quedarse sin la atención mínima necesaria durante la jornada de huelga».

“Las administraciones públicas tienen la obligación de garantizar que, incluso en situaciones de huelga, se mantenga una atención mínima para las personas que más lo necesitan. No se puede dejar desamparadas a las personas con mayores necesidades”, ha señalado.

Los populares han recordado que la normativa educativa vigente, en el marco de la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE), establece la obligación de garantizar una atención integral al alumnado con necesidades educativas especiales y de dotar a los centros de los recursos personales y materiales necesarios para su adecuada atención. Asimismo, subrayan que los servicios mínimos obligatorios deben contemplar tanto la escolarización como la atención en situaciones excepcionales como las jornadas de huelga.

“Estamos hablando de alumnado con necesidades educativas especiales que requiere apoyos específicos y continuados. La ausencia total de servicios mínimos educativos o de transporte supone una dejación de responsabilidades por parte de la Administración”, ha afirmado la parlamentaria.

Por ello, los populares han exigido al Departamento de Educación del Gobierno Vasco que aclaren de inmediato esta situación y adopten las medidas necesarias para garantizar que el alumnado del centro reciba la atención mínima imprescindible. “Una sociedad que aspira a ser inclusiva no puede permitir que precisamente quienes más apoyo necesitan queden sin cobertura en un día como este”, ha concluido Larrea.

El PP vasco abandona la mesa contra la segregación educativa porque está «politizada» y no tiene «impacto real»

VITORIA 5 Mar. (EUROPA PRESS) – La portavoz de Educación del PP vasco, Muriel Larrea, ha anunciado que su partido ha decidido abandonar la mesa contra la segregación educativa impulsada por el Gobierno Vasco porque se trata de un órgano «politizado» y que «no tiene un impacto real».

Larrea, en declaraciones a los medios de comunicación en el Parlamento Vasco, se ha mostrado muy crítica con el sistema de funcionamiento de este grupo de trabajo puesto en marcha por el Departamento de Educación.

La parlamentaria del PP ha explicado que el motivo de abandonar la mesa contra la segregación educativa es que se trata de un foro «que no tiene un impacto real».

«Simplemente nace para explicar o contar las decisiones ya tomadas por el Departamento de Educación y para repartir las responsabilidades entre los agentes implicados en dicha mesa, pero realmente no aporta ningún tipo de lectura nueva ni de acción nueva frente a la segregación», ha afirmado.

Además, ha criticado que este grupo de trabajo se puso en marcha «con un calendario muy politizado, en el que solo sirven hitos para darle la posibilidad al departamento, a la consejera, de ponerse frente a los medios y anunciar sus acciones, sin realmente pretender que la mesa haga un tipo de aportación para luchar contra la segregación educativa».

Larrea ha criticado también la presentación de un diagnóstico de la educación vasca «arrojando unos resultados difícilmente explicables», y ha denunciado que la evaluación del sistema educativo que se ha llevado a cabo «no profundiza realmente en el origen de la problemática que vivimos en la educación vasca y por qué estamos, por ejemplo, en el ranking PISA en el puesto 14 de 17 a nivel nacional».

«Es una mesa que no aporta ningún tipo de medida nueva, ni una lectura real de las causas por las cuales hemos llegado a este punto; y no defiende el modelo dual que tenemos de educación pública, que es la red concertada y la de red pública, denostando y echando la culpa de la situación a los alumnos vulnerables», ha añadido.

Larrea ha afirmado que es necesario «poner al alumno en el centro de las políticas educativas y dejar de trabajar por un proyecto ideológico dentro del sistema educativo». «Eso es lo que nos está llevando al fracaso y a los resultados educativos que estamos teniendo hoy en día en la educación vasca», ha indicado.